计算器（windows自带的计算器有哪些？）
大家好，今天小编在头条问答关注到一个比较有意思的话题，就是关于计算器的问题，于是小编就整理了5个相关介绍计算器的解答，让我们一起看看吧。
windows自带的计算器有哪些？
首先使用win键或者是左键单击windows开始，在下面的搜索框中输入计算器。
2 接下来就能看到搜索的最上面会匹配出来计算器，单击就能打开了。。 end 方法二 上面的方法是不是很简单呢?下面我分享一种神秘的方法给大家，就是用系统的命令不需要鼠标直接就能够打开。
首先使用win+r键启动运行窗口，输入cmd，然后按enter键。
2 之后就会弹出这个cmd命令运行窗口，在窗口中输入calc，再按enter键，之后就会弹出计算器，没错，这就是系统自带的那个计算器。是不是很简单呢？ 还有很多有趣很好玩的windows命令，这里就分享这么多，以后再陆续分享给大家。
计算器的好处和坏处？
计算器对于学生来说并不陌生，无论是一些功能键的作用还是简单的一步计算，学生在平时的生活中都有一些初步的接触。
所以本课的教学要尽量建立在学生已有的知识经验上，通过学习，让学生亲自感知科技的进步，社会的发展，也可以融入到社会当中去，使知识不再悬浮于社会之外。
另外对培养学生积极探索、大胆想象也极有帮助。
所以，计算器的认识和了解可以说对学生有着重要的作用。
一般电子计算器可使用多久？
一般电子计算器的使用寿命取决于其质量、使用情况和维护情况。在正常使用和维护的情况下，电子计算器可以使用数年甚至十几年。但是，如果计算器受到过度磨损、损坏或电池电量耗尽，则可能需要更换。此外，随着技术的不断发展，计算器功能也会不断更新，消费者可能会选择购买更新型号的计算器。
计算器的利与弊？
其实所有的利弊问题都是一个度的问题。毒药如果足够的稀释或者剂量不足，它也是没有毒性的。所有的事情恰到好处就是利，超过了这个度数就是弊。
学生利用计算器，这不只是一个潮流，不只是一个趋势，而是不得不的问题。社会发展到现在阶段，不只是简单计算加减乘除，需要有更庞大信息量的计算功能，需要有更快的效率。所以计算机不得不用
在一件事情不得不进行的前提下，我们很难讨论出利弊，而且利弊的意义也不是那么大，因为我们终究还是要用
其实关于计算机表面带来的好处和弊端，大家都是心知肚明，不需要过多的赘述
我们更应该关注的是，计算机只是一个工具而已。带来的利弊是我们人为造成的。用好工具，锻炼好我们的思维和能力，会借力，懂得借力，能够有借力的能力，这才是最重要的。
如果有的人担心有了计算机，学生就不会动脑。那么同样需要担心的问题，实在是太多了。哪怕是没有计算器，学生该不动脑的，还是不会动。你不可能把所有阻碍学生动脑，能够带来方便的工具，全部删除掉。这是不现实的。
所以最主要的是我们能够引导孩子提升自己的鉴别能力，学会自律和自控能力，并且找到孩子感兴趣和能够锻炼他思维的方向。这才是关键。
总的来说，恰到好处是关键，适当的利用，不要过分的超过度！进而迷失荒废自我
如今，有许多孩子做数学作业，用计算器来计算，这种做法对吗？
就我们目前的教育现状来说，肯定不行，因为考试的时候是不允许带计算器的， 数学六大核心素养里运算能力的培养，还是得在掌握计算方法的基础上，通过大量的口算和笔算进行训练！
一般来说，认识计算器那部分知识，允许学生带计算器，讲过那部分知识后就让学生带回家了，并规定，从此以后不能再用，如果发现哪个学生偷偷用计算器计算了，老师就会大发雷霆，甚至没收学生的计算器。
其实在美国，小学、初中、高中都是允许用计算器的，甚至有的大学也允许。个人认为，发明高科技的产品就是为了提高效率，方便生活！我倒觉得复杂的计算可以让学生借助计算器进行计算！
谢邀。大叔只分享真实想法和观点。
计算器的发明大大提高了人类的计算能力，把人类从繁琐的计算当中解放出来。然而对于学生是否应该在学习中使用计算器似乎一直是个难题，有人赞成，有人反对。反对的主要原因是认为使用计算器将使人类的计算能力大大降低，最直接的受害者是学生。但是大叔是赞成学生使用计算器的。
首先，对于基本的四则运算，我觉得还是要让学生掌握起标准运算规则。
但对于更加复杂的运算，比如化学，物理科目当中的计算，完全可以让计算器参与进来。把学生从繁琐的计算当中解放出来，使得他们把精力集中在解题思路步骤 甚至是数学建模当中，而不需要浪费大量的时间和精力在重复的计算当中。
第二，计算器让我们的日常计算更为高效，也让孩子们有更多机会接触更多的计算规则和运算概念。
即便是最简单的四则运算，孩子们也可以通过计算器自己摸索而不需要等待从老师和家长那里学到。而这一步步的探索对于孩子早期计算能力的提高和拓展有一定的帮助，也将给他们未来的学习生活带来积极的影响。
第三，英国的技术专家，康拉德·沃尔夫拉姆2010年在TED演讲中发问道：
“从火箭制造到股票市场运行，人类每一个伟大的创造都离不开数学，为什么现代社会有越来越多的孩子对数学失去兴趣？”
而他的老乡，著名的计算机专家，数学家和理论物理学家斯蒂芬·沃尔夫勒姆（Stephen Wolfram）回答道，世界各地的学生花费了数学课百分之八十的时间来学习和练习解数学题的步骤。因为我们在数学教学中引入了大量的手算和心算等繁琐的过程而让数学课看上去更像体力劳动，而非脑力劳动，从而使现代社会的孩子失去了对数学的兴趣。
1997年，美国的一项校园计算器普及程度调查显示，计算器的使用并没有显著地降低低年级学生的计算能力。现在的美国，加拿大在小学5年级开始就要求学生可以使用计算器。虽然我们总是嘲笑老外计算能力的低下，但基本上都是指在平时生活中的心算能力，真正世界顶尖的外国数学家也是非常多的。计算器本身不应该背上这个锅。
相当于思考过程的偷懒，做作业用计算器来计算，肯定是不对的。很多孩子用计算器，不知道题主哪里来的统计数据，或者单纯是臆想，比例是很小的。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注！运算能力是一种基本的数学能力，小学生的整数、小数、分数、百分数四则混合运算能力发展是和数概念系统的发展紧密联系的。学习运算的过程实际上是掌握运算法则的过程，运算技能的形成，需要不断运用运算法则，经过反复合理的练习才能获取的。以下详解，供家长粉丝们参考！
小学阶段数的计算认知序
你会发现，数域的拓展反复学习四则运算，正是深化对于加减乘除含义的理解。这也是数学螺旋式课程特点的体现，具有系统性和连续性。不要投机取巧，比如用计算器，比如用珠心算。小升初重点考察的是分数的速算与巧算技巧。
计算技能的发展
四则混合运算是一切运算的基础，对于计算技能，除了算法系统学习，保证准确率和速度外，还有运算灵活性的考察，这也体现了数学思维与计算的结合。合理运用法则，既快又灵活算出正确结果。
核心数学思想是凑整先算。而采用计算器或珠心算，相当于没有任何数学思想的提炼。
一、学校教材里的确有计算器的学习章节，它是培养学生思维能力的一个过程。计算器、电脑是现代化工具，有利也有弊。在教育学生如何使用计算器时，应对学生进行引导，把好关，除了在教学相应内容外，一般不鼓励学生长时间使用。
二、长时间使用计算器，可能对学生的动手、动脑能力造成一定影响。口算、心算、笔算是学习能力培养的重要部分，如果依赖上计算器，就会使学生缺乏主动解决困难的信心，而真正考试时都严禁使用计算器。习惯使用计算器后，在考试中因不准使用学生可能会产生厌烦情绪，所以，建议家长尽量让孩子少使用最好不使用计算器。(仅供参考)
如今，有许多孩子做数学作业，用计算计来计算这种做法是不对的。
一、学数学，总是需要各种各样的计算，也可以说，计算能力也是一道道计算题，通过一题一题的计算，慢慢培养起来的，计算的速度也就一题题练出来了，如孩子做数学题用了计算机，那计算的能力就减弱了，如遇到不能用计算机的数学考试，那解题速度肯定会很慢，自然影响考试成绩了，让“计算速度”影响了解题思路，是很可惜的。
二、解数字题，除了解题思路外，就是大量的计算，能在又短又快的时间内，快速解对题，对那些平时学过珠心算的孩孑是解数学题的优势者，对那些平时经常用笔算的孩孑也是解数学题的优势者，受影响的都是那些经常用计算机来计算题的孩子，直接影响分数的提升。
所以说孩子做数学题时，千万不要让孩子用计算题来计算，那怕开始慢点，只要重复练着，时间长了计算的速度自然就上来了。
愿我的解答能给您帮助。
到此，以上就是小编对于计算器的问题就介绍到这了，希望介绍关于计算器的5点解答对大家有用。